(一)国家职业教育类型定位和稳步发展职业本科要求培养“高层次”人才
国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》(国发[2019}4号)指出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。教育部印发的《本科层次职业学校设置标准(试行)》(教发[2021 } 1号)指出“坚定职业教育定位、属性和特色，培养国家和区域经济社会发展需要的高层次技术技能人才”。教育部办公厅下发的《本科层次职业教育专业设置管理办法(试行)》(教职成厅[}2021} 1号)指出“培养方案应校企共同制订，需遵循技术技能人才成长规律，突出知识与技能的高层次，使毕业生能够从事科技成果、实验成果转化，生产加工中高端产品、提供中高端服务，能够解决较复杂问题和进行较复杂操作”。
教育部《关于“十四五”时期高等学校设置工作的意见》(教发[2021}10号)明确了以优质高等职业学校为基础稳步发展本科层次职业学校。以高水平高职学校和专业建设促进职业本科、以职业本科提升高水平高职学校和专业建设内涵，是当前和未来一个时期高职院校高质量发展的核心任务。中国特色高水平高职学校应当好职业本科先行者，率先探索职业本科人才培养，“应该面向产业高端、适应企业技术更迭，将学习高新技术知识、复杂技术技能和培育职业核心素养作为教育教学目标””{。基于此，职业本科专业人才培养目标定位一定要体现“高”，即聚焦专业所对应的高端产业或产业(行业)高端，培养能胜任中高端就业岗位的高层次复合型技术技能人术换言之，这个“高”字要求培养的专业人才必须具备产业(行业)引领力潜质。
(二)殡葬行业转型升级和高质量发展需要专业人才具备“高品质”
培养具备行业引领力的高品质技术技能人才在殡葬行业更加迫切。殡葬行业属于特殊服务业，正经历着从传统的殡礼服务、葬礼服务和祭祀服务等技术含量较低的发展层次向人文殡葬、绿色殡葬和利技殡葬等技术含量较高的发展层次转型升级。从人文殡葬来看，国家提出人文殡葬和“补齐殡葬服务短板、推进殡葬文化建设”的要求，人民群众对中国传统殡葬文化有着强烈的传承与创新需求，对生命的敬畏有着浓烈的情感需求，逝者家属对殡葬活动有着深切的精神抚慰需求，倒逼殡葬人才必须具备理解、挖掘和传承中国优秀殡葬文化的能力。从绿色殡葬来看，国家出台大量节地生态安葬政策，倡导弘扬厚养薄葬、文明治丧的殡葬新风尚，积极推广树葬、花葬、草坪葬等节地葬法，需要殡葬人才具备“生命至上、逝有所安”理念。从科技殡葬来看，殡仪馆、陵园、殡葬设备厂商对从业人员在药物防腐、墓葬产品设计、殡葬设备智能化等行业新技术方面提出新需求，急需培养“有先进理念、有殡葬技术、能服务创新”的具备引领行业发展能力的高层次复合型技术技能人才。同时，殡仪馆、陵园、殡葬服务公司对从业人员的殡葬服务产品研发能力、殡葬业务实施能力、殡葬业务拓展能力、殡葬机构运营管理能力提出新要求。
(三)建设中国特色高水平专业要求培养“行业引领者”
长沙民政职业技术学院(以下简称长沙民政职院)现代殡葬技术与管理专业(以下简称殡葬专业)开设于199_5年，是全国目前开设殡葬专业的中高职院校中开办时间最早、在校生规模最大、专业方向最全的专业，也是全国唯一立项的殡葬类中国特色高水平专业群的核心专业。教育部、财政部正式发布的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(教职成[}2019}5号)(简称“双高计划”)，其出发点就是建设一批“业内都认可、地方离不开、国际可交流”的高职学校和专业。从这个出发点看，“双高计划”必须突出一个“高”字，这个“高”既要与高职教育发展阶段相适应，也要与“双一流”建设目标相I呼应，更要与党中央提出的高质量发展阶段目标相协调。“双高计划”要求“在全面提高质量的基础上，着力培养一批产业急需、技艺高超的高素质技术技能人才”。基于此，如何回应殡葬行业转型升级，实现殡葬专业人才培养目标从“适应行业”到“引领行业”转变，使学生具备中国优秀殡葬文化弓}领潜质、“生命至上、逝有所安”殡葬理念引领特质、“技术高端、精益求精”殡葬技术引领硬核、“流程产品、管理运营”殡葬服务引领桌赋等职业核心能力，能够提供中高端殡葬服务，成为迫切需要进行理论分析和实践探索的重要议题。
