将中华优秀殡葬文化的核心文化理念和思想精髓深度融入高职殡葬专业德育教育，不仅是传承与弘扬中华优秀传统文化、树立文化自信的需要，同时也是培养适应行业发展的高素质技术技能型人才的需要。融合的现实路径可从编制德育教育养成手册、开设殡葬文化相关课程、提升教师队伍的文化素质、开展丰富多彩的活动等几个维度进行。
1、编制德育教育养成手册
为系统有效地传承弘扬中华优秀殡葬文化，可根据高职殡葬专业人才培养目标的设定要求，将中华优秀殡葬文化的核心思想、文化内涵对接到职业技能与职业素养的培养全过程，编制高职殡葬专业德育教育养成手册，实现文化传承与“工匠精神”“爱国主义思想”“社会主义核心价值观”等德育要素同频共振。德育教育养成手册内容应包括中华优秀殡葬文化与哲学思想的解析、殡葬行业职业道德与职业素养的规范要求、经典殡葬文化读物赏析、优秀殡葬从业者先进事迹、殡葬文化类课程简介等方面。
2、建设殡葬文化博物馆
有效的文化载体是殡葬文化呈现的必要手段与方法。文化的载体一般可分为知识型载体、文体型载体、网络型载体。殡葬文化博物馆是集这三种功能于一体的文化载体，一方面通过集中展示殡葬相关的知识、文化和藏品(器物)来体现不同时期、不同民族殡葬文化与殡葬活动的发展情况，提高学生对殡葬活动认知水平;另一方面是通过多媒体、3D虚拟仿真、互联网等技术手段，全过程实景化地展示不同时期殡葬的场景，让学生近距离体验和观察各种类型的殡葬活动，加深对殡葬文化的理解。另外，殡葬博物馆可随时免费对外开放，供学生和社会公众参观，成为人们周末文化体闲和补充殡葬文化知识的好地方。
3、提升教师殡葬文化素养
高职殡葬专业教师殡葬文化素养的高低是实现中华优秀殡葬文化传承和德育养成的关键，因此，要在加强文化课老师专业技能的基础上，进一步强化对中华优秀殡葬文化的认知能力和知识储备。在教学实践中，要深刻领会中华优秀殡葬文化的丰富内涵和精神实质，并将其与新时代大学生的所思所想高度契合，灵活采用多种教学方法与手段，提升教学效果，同时在教学内容上要以中华优秀殡葬文化核心思想为重要参考，发挥“以文化人，以文育人”的独特价值。
4、增设殡葬文化教育类课程
针对目前高职殡葬专业文化教育类课程不足、课程培养目标不明确、德育教育与专业课程嵌入度不深入等问题，需要根据专业人才培养目标要求和未来殡葬事业发展的需求，增设更多显性和隐性文化教育类课程。显性文化教育课程主要包括:生命教育、殡葬文化创意与设计、悲伤辅导、临终关怀等;隐性文化教育课程主要包括:生命体验、社团协会训练、志愿者活动、专家大师分享等，同时要求在每门专业课程标准内高度嵌入德育教育元素。通过显性与隐性课程体系，将先进的文化思想与专业课程、实习实训、社团活动等交叉渗透，潜移默化地加强中华优秀殡葬文化传承与德育培养。
5、开展丰富多彩的文化活动
中华优秀殡葬文化的渗透与德育素养的养成需要借助协会社团活动、特色文化活动和社会实践活动来开展，如通过殡葬礼仪协会日常殡葬礼仪训练，培养学生规范意识、吃苦耐劳的精神和工匠精神;通过推荐中外殡葬相关的经典书籍和影片，提高学生对中外殡葬文化的认知与理解;通过定期组织到殡仪馆或公墓开展殡葬社工和悲伤辅导志愿者活动，培养学生人文关怀的理念和情怀等。
